随后，《逆水寒》更是被新华社直接发文点名报道，称赞“以《逆水寒》为代表的一些数字产品，不断从内容与形式上进行创新。让‘电子设备’成为了传承和弘扬国风美学的重要载体。”
正忙着在游戏里做任务、砍怪升级呢，突然，哎哟喂，这不是甜得掉牙的薛凯琪小姐姐嘛？
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
“文者，贯道之器也。”文字的创造和发明是人类社会进入文明时代的重要标志，文章自古就承担着宣教明化的功能，与国家治理息息相关。从这个意义上说，文风无小事，它不仅是语言风格和个人喜好，更与政风世风密切相关，是时代精神的集中反映，关乎事业的兴衰成败。
纵观中华优秀典籍，文字简练、内容精粹是其共同特征。一部《老子》，不过五千余言，蕴藏着极为丰富的哲学内涵，是当之无愧的人类智慧瑰宝；语录体的《论语》同样讲求文字简洁平易、思想深邃，“辞达而已矣”。其他先秦诸子的文章乃至历朝历代的经典，无一不是既有深刻的人生体验、社会观察，又能以精练语言来表达呈现的，由此方能一代代传播久远。
再看现当代，优秀的马克思主义者都是文风改良的高手，重视文风一直是我们党的优良传统。毛泽东同志不仅高度重视文风问题，而且身体力行，他的很多作品言语精辟、思想深刻、风格明快，本身就是改进文风的典范。延安整风时，他特别作了《改造我们的学习》《反对党八股》等报告，强调要整顿学风、整顿党风、整顿文风。其中《反对党八股》一文列举了“八股式”文章的“空话连篇，言之无物”“装腔作势，借以吓人”等八种表现与恶劣影响，至今读来仍令人深觉透彻犀利、很有现实针对性。邓小平同志也是如此，讲话写文章平白朴实、简洁明了、耐人咀嚼。党的十八大以来，习近平总书记在改文风上率先垂范，讲话、文章平实真诚而又犀利新颖，富有极强的凝聚力、引领力、感召力和穿透力。
遗憾的是，当前理论宣传和学术研究领域仍存在着比较严重的文风问题。比如，一些报刊文章文风浮躁，充斥着大话、空话、套话，穿靴戴帽、绕来绕去，洋洋洒洒数千言，看起来高大上，实际上“内里空”；比如，一些学者喜欢搬弄西方学术名词，故作高深，把浅显问题复杂化，用华丽、冗长的句子把文章写得晦涩难懂。这看似是文法技巧的问题，实则是文风和学风的反映，是对自己研究内容理解得不深刻、思考得不深入、阐释得不到位所致。
好文章、好文风，是深刻思想内容与简练文字表达的统一，既能有内容、有见解地剖析问题，又能明快清晰地呈现出深层思考。改进文风，要多从中华优秀传统文化、党的优良传统中汲取营养，同时真正深入调查问题、客观准确地认识世界。我们期待像《光明日报》这样能够影响公众舆论的重要媒介，在改文风中奋勇当先，多刊发实事求是、短小精干、有真知灼见的好文章，用简洁质朴、明快清丽的好文风引领时代新风。
（摘编自黄德宽《好文章是深刻思想与简练文字的统一》）
材料二：
在古代，写文章是少数人的事。现在，几乎人人都写文章，人人都可以写文章。
那么，如何写好文章 我有一个屡试不爽的好办法——多向马克思主义经典作家学习。
马克思主义经典著作，可能会由于时代不同而有自己的历史任务、用语习惯，但它们都有一个共同特质，那就是坚持问题导向，不空讲哲学、不空谈理论、不空喊口号，有生气、见神采，读了有拨云见日、豁然开朗之感。马克思主义著作之所以经典，在于其立场的人民性，在于其理论的权威性，也在于其文风的革命性，实现了内容与形式的统一、理论与实践的统一、客观存在的事实与准确优美的描述的统一。笔者多次精读马克思主义经典著作，深感改进文风要多从马克思主义经典著作那里取取经，返璞归真。
提出问题开门见山。毛泽东同志在《中国社会各阶级的分析》一文开篇写道：“谁是我们的敌人 谁是我们的朋友 这个问题是革命的首要问题。”文章旗帜鲜明，不绕圈子，一来就亮明立场观点，说出了共产党人的革命情怀。反观一些文章，“帽子”太大，实质是回避问题、无视矛盾。这样的文章，读之无益，谈何价值
分析问题鞭辟入里。邓小平同志的南方谈话堪称典范，比如“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场”。大道至简。寥寥数语，把宏大的理论讲得透彻而直抵人心，却也是群众听得懂、传得开的“普通话”。反观一些文章，理缺词穷、理贫词涩，最终也只能从“小房间”走向“档案室”，起不到理论应有的指导实践作用。
解决问题直击要害。我们党有两个文件值得一说，一是《中国人民解放军总部关于重行颁布三大纪律八项注意的训令》；一是中央八项规定。两个文件既短又实，共识度高，都产生了广泛、重大、持续的影响，成为带电的“高压线”，而不是“稻草人”。可见，文章的力量强弱，不在长短，而在是否抓住和解决了主要矛盾和矛盾的主要方面。
改文风不是小事，不可能一蹴而就、一劳永逸，但路虽远，行则必至!
（摘编自黄朝椿《多向马克思主义经典作家学习》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．作为人类社会进入文明时代的重要标志，文章承担着宣教明化的作用，由此看来，文风可以集中反映时代精神。
B．中国共产党重视文风，如毛泽东、习近平等党内同志都重视文风并且身体力行，他们的作品思想深刻、平实真诚。
C．《光明日报》是能够影响公众舆论的重要媒介，若能多刊发简洁质朴、明快清丽的好章，则将有助于文风改革。
D．通过《中国社会各阶级的分析》，我们知道好的文章不能回避问题、无视矛盾，而应该旗帜鲜明地亮出立场观点。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．《老子》《论语》乃至历朝历代的经典能够传播久远，离不开其深刻的内涵和精练的语言。
B．当前理论宣传和学术研究领域的问题，看似是文法技巧的问题，实际是文风和学风的问题。
C．马克思主义经典著作坚持问题导向，站在人民立场，有着同样的历史任务和用语习惯。
D．在宣讲宏大的理论时，既要做到让群众听得懂、传得开，又要做到能够以理论指导实践。
3．下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．材料一以引用古文开篇，材料二则以先对比古今、再提出问题的方式开篇。
B．两则材料都运用了举例论证的方法，大量论据的使用增加了文章的可信度。
C．材料一中一些报刊、学者的反面事例，直观地展现了当下存在的文风问题。
D．材料二主体部分采用了递进式的论证结构，层层深入，条理清晰，逻辑严密。
4．材料二第五段使用“小房间”“档案室”等词语，请简析其含义及作用。（4分）
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5．学校读书小组即将针对“如何培养好文风”的问题展开分组讨论，请根据两则材料的内容列出你的发言要点。（6分）
答：_______________________________________________________________________
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（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
枪声（节选）
周子妮
贺云正抱着小弟在院子里溜达的时候，又响起了枪声，听上去离得不远。枪声大伙儿都听惯了，不像从前那样一惊一乍了。贺云还是背着小弟，快步跑到门边，准备把院门插上，掩耳盗铃似的插上门。一走到门口，贺云才看见，一个从未见过的小伙子，穿着一身灰绿的作战服，一瘸一拐地拐进胡同里。他的一条腿显然中了弹，血流了一路。鬼子的枪声越来越近了，贺云不知道是哪里来的勇气，忽地从院子里跳出来，那个小战士也吓了一跳，踉跄着摔倒在地上。
“鬼子是来追你的 ”贺云问。
小战士点点头。
“你是‘八路’ ”贺云说着用手比画了一个“八”的手势。
小战士依旧点点头。
贺云一把把小战士从地上扶起来说：“你要真是打鬼子的‘八路’就跟我走。”说着就把小战士搀进院子里。这么大个人，藏哪好呢 贺云犯了难，她的目光焦急地在屋内巡视着，隐约已经可以听见鬼子们的皮靴啪啪踩在地上的声音了。这时她的眼睛落在了院子犄角的那几个笸箩筐上一一还是从前大哥编的。
“就这吧，凑合一下。”说着贺云挑了个最大的笸箩筐，让小战士钻了进去，又把木桶、板凳、扫帚堆在那，不仔细找还真看不出来里面藏了个人。
容不得贺云细想，鬼子就冲进来了，跟着的还有那个懂“鬼子话”的汉奸。爹娘吓得都从屋子里跑出来了，娘一把就把贺云搂在怀里，哀求地看着鬼子，生怕贺云被掳了去。鬼子朝天开了三枪，娘把贺云的头埋在了自己的胸前。汉奸开口了，问：“有没有看到一个受伤的‘八路’从你们这个胡同跑过去 ”
爹咬着牙，把娘和贺云挡在身后说：“没有，我们一直在屋里干活，哪看见什么‘八路’ ”
“那你们得说说，皇军换家挨户地搜查，那‘八路’受了伤流了血，这血迹怎么到你们家这就没了呢 ”
娘搂着贺云，全身抖得厉害，爹瞪着汉奸说：“老子早就不想活了，老子儿子都没了，死了痛快!”
拿着枪的鬼子头明显在问汉奸，爹说的是什么，贺云害怕极了，不知道汉奸是怎么翻译的，没想到自己想当然的举动惹了那么大麻烦。
鬼子乒乒又是连开两枪，转过头去拿枪指着胡同里邻近的几户乡亲们，汉奸传达着鬼子的指令，大声地朝着人群喊：“窝藏‘八路’，全家枪毙! 窝藏‘八路’，全家枪毙!”贺云从娘的指缝里看见英子一家也被鬼子赶着来到胡同口。
完了! 刚才自己救人心切，万一要被什么人看见了呢 尤其是英子一家，大哥出事后，自己有好几次把尿桶子倒在了英子家门口，英子娘早就隔着院子阴阳怪气地骂过，这万一要是当时被英子娘看见了……贺云不敢想，只盼着鬼子赶紧走。
鬼子在院子里举着刺刀进进出出，连柴火堆都要用刀捅两下。越怕什么越来什么，贺云不知道是不是自己眼花了，她总觉得院子犄角那堆着的笸箩筐子好像在发抖，连同堆在一块儿的板凳、笤帚也跟着一块儿发抖。坏了! 刚才扶那个小战士的时候就觉得他手心烫得很，他准是受了伤发烧打摆子了。哎哟喂，可真是时候!
眼见着笸箩筐抖得越来越厉害，这要是让鬼子发现了……贺云倒吸了一口冷气。鬼子还不走，这可怎么办 贺云抱着小弟一圈一圈地转悠，干脆一屁股坐在了那个不安分的笸箩筐上，嘴里还在念叨着：“行了行了，我的小祖宗，别哭了。”
贺云的小聪明耍得不是地方，本来没人注意那笸箩筐，她这一坐，反倒引起了鬼子的注意。连她自己都觉得，周围的空气仿佛一下都变了味儿，娘靠在爹身上，压着嗓子朝她低吼：“丫头!”
日头照在房脊上，光线锐利极了，一寸一寸像刀子在割着房上的瓦片。贺云已经不敢抬头了，她不知道是她自己在抖还是那笸箩筐子在抖。小弟仿佛也嗅到了空气中的诡谲，渐渐地也止了哭声，沉沉睡了过去，任凭贺云再怎么暗中掐他也不吭一声。①贺云看了一眼天上的太阳，像鬼子的刺刀似的，晃得她睁不开眼睛。
院子就那么大，鬼子扯着一边的嘴角淫笑着，几步就踱到贺云跟前了。贺云发现，原来鬼子的笑声比枪声还恐怖。她低下头抱紧小弟，闭上了眼睛。
突然，恍惚哪里又传来一阵枪声，挺近的，响了一下，紧接着又响了三下。
“‘八路’! 肯定是‘八路’!”汉奸跳起脚，率先叫了起来。
鬼子听到后也愣住了，重新把手枪别回到腰带里。
枪声又响了。贺云的耳膜都鼓了起来，她重新抬起头睁开眼。
“枪声就在附近，人肯定还没走远。”汉奸赶忙凑到鬼子身边，叭叭说了一串鬼话。
只一瞬间，一屋子的鬼子风一样地跟着跑了出去，院子里一下又清静了。贺云听见自己的心还在怦怦直跳。太阳越过了屋脊，越过了房檐，又直直地照进了院子里，她才从笸箩筐子上滑了下来。娘跑过来一把把她搂在怀里，贺云仍觉得像做梦似的，好像自己已经死过一次了。
待乡亲们都走净了，贺云叫来爹娘，才把已经晕在笸箩筐里的“八路军战士”搀了出来。装粮食的布口袋里还有一把米，娘熬成了稀饭一口一口喂给他吃。贺云以为爹会揍她，像小时候她和大哥去英子家偷了枪一样。爹没有，但也没有好脸色，看贺云时总是虎着一张脸。爹撕了几块干净的布，把战士受伤的腿包裹上了。
过了好一会儿，爹夹着烟悠悠地说：“怎么这么寸 哪就来了一阵枪声呢 ”
贺云正在给小弟喂米糊糊，听到爹提起，她也纳闷儿，那枪听上去跟寻常的枪声不大一样，但又很熟悉，似乎是在哪听过。她似乎想到了什么，把小弟塞进了娘的怀里，拔腿就往外跑，一口气跑到了英子家。
②已是黄昏，夕阳金灿灿的光涂抹在英子家高高的房梁上。果然，那支鸟枪不见了。
从此贺云再也没有见过英子。 （有删改）
6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）
A．村里人已经听惯了枪声，但贺云还是十分紧张，赶紧去把院门插上，这说明她还没有适应这种战争环境，她的胆量也没有锻炼出来。
B．贺云发现受伤的八路军小战士后，便把他带到院子里藏了起来，然而，她并没有想到这个举动会带来这么大的麻烦，心里十分后悔。
C．大哥出事后，贺云好几次把尿桶子倒在英子家门口，这是故意恶心英子一家，揭示了两家的矛盾，暗示大哥的死可能与英子一家有关。
D．贺云一家冒生命危险救下八路军战士，娘给八路军战士熬稀饭，爹给八路军战士包扎伤腿，他们的目的是让八路军战士为儿子报仇。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说善用细节描写，如贺云询问小战士时，他都只“点点头”而未说话，这暗示了其身体状况。
B．小说塑造了英勇无畏的爹娘形象，如面对鬼子时，娘把贺云搂在怀里，爹咬着牙、怒瞪汉奸。
C．小说结尾“从此贺云再也没有见过英子”耐人寻味，英子的去向给读者留下丰富的想象空间。
D．小说以“枪声”为线索串联全文，按照时间顺序设计故事情节，使得小说情节完整，脉络清晰。
8．文中两处画横线的句子都写到阳光，分别有什么表达效果 请简要分析。（4分）
答：_______________________________________________________________________
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9．这篇战争题材的小说充满了紧张感，请结合你的阅读体验，谈谈作者是如何营造这种紧张氛围的。（6分）
答：_______________________________________________________________________
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二、古代诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
鄙谚曰：“不习为吏，视已成事。”又曰：“前车覆，后车诫。”夫三代之所以长久者，其已事可知也；然而不能从者，是不法圣智也。秦世之所以亟绝者其辙迹可见也然而不避是后车又将覆也。夫存亡之变，治乱之机，其要在是矣。天下之命，县于太子；太子之善，在于早谕教与选左右。夫心未滥而先谕教，则化易成也；开于道术智谊之指，则教之力也。若其服习积贯，则左右而已。夫胡、粤之人，生而同声，耆欲不异，及其长而成俗，累数译而不能相通，行者有虽死而不相为者，则教习然也。臣故曰选左右早谕教最急。夫教得而左右正，则太子正矣，太子正而天下定矣。《书》曰：“一人有庆，兆民赖之。”此时务也。
（节选自贾谊《治安策》）
材料二：
治国之政，其犹治家。治家者，务立其本，本立则末正矣。夫本者，倡始也；末者，应和也。倡始者，天地也；应和者，万物也。万物之事，非天不生，非地不长，非人不成。故人君举措应天，若北辰为之主，台辅为之臣佐，列宿为之官属，众星为之人民。是以北辰不可变改，台辅不可失度，列宿不可错缪，此天之象也。故立台榭以观天文，郊祀、逆气以配神灵，所以务天之本也；耕农、社稷、山林、川泽，祀祠祈福，所以务地之本也；庠序之礼，八佾之乐，明堂辟雍，高墙宗庙，所以务人之本也。故本者，经常之法，规矩之要。圆凿不可以方枘，铅刀不可以砍伐，此非常用之事不能成其功，非常用之器不可成其巧。故天失其常，则有逆气；地失其常，则有枯败；人失其常，则有患害。《经》曰：“非先王之法服，不敢服。”此之谓也。
（节选自诸葛亮《便宜十六策》）
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
秦世A之所以亟B绝者C其辙迹D可见也E然而F不避G是后H车又将覆也。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．机，关键，与《阿房宫赋》中“多于机上之工女”的“机”意思不同。
B．而，连词，与《劝学》中“君子博学而日参省乎己”的“而”用法相同。
C．辟雍，本为周天子所设大学，东汉后成为尊儒学、行典礼的场所。
D．患，祸害，与《五代史伶官传序》中“夫祸患常积于忽微”的“患”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（3分）
A．贾谊先引用俗语表明观点，接着将夏商周三代和秦王朝进行对比，得出国家存续、灭亡的变化规律，以此来佐证自己的观点。
B．胡人和粤人刚出生时声音、欲望和嗜好基本相同，长大后却形成了不同的风俗和语言，贾谊以此证明教育和习惯的重要性。
C．诸葛亮认为，人君就像北辰星居于中心地位，臣僚官佐就像北辰星旁的台辅星，官员的属吏就像其他星宿，而百姓就像繁星。
D．在诸葛亮看来，人君应当重视观测天文、祭祀祈福、礼乐教化之事，否则，一旦天、地或人出现反常之态，必定导致国家覆灭。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）夫教得而左右正，则太子正矣，太子正而天下定矣。
译文：_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
（2）《经》曰：“非先王之法服，不敢服。”此之谓也。
译文：_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
14．两则材料都谈到了治国之策，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（5分）
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
和太傅平章贾魏公咸淳庚午冬大雪遗安抚潜侍郎
文及翁
身游廊庙意山林，六出花开一寸心。
平地尺书①叨载史，瞻天班贺②齿诸任。
屡丰岁事常如昔，太素风光直到今。
收敛神功放晴景，白河半夜扫层阴。
【注】①尺书：诏书。②班贺：列班庆贺。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联上句言诗人虽在朝廷做官，但心中却很向往隐居生活，体现出他对人生的思考。
B．颔联写诗人已经名留史册，且在朝堂上占有一席之地，字里行间洋溢着诗人的骄傲。
C．颈联中诗人用连年的丰收岁事和当下的雪景共同描绘了生活安定、风光美好的图景。
D．尾联直接描写了自然景物的变化，同时在其中寄寓着诗人对于光明未来的美好愿景。
16．《窦娥冤》中窦娥期望用“六出冰花”印证自己的冤屈，这首诗中“六出花开一寸心”表达了诗人怎样的情感 请简要分析。（6分）
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）小华乘船夜游洞庭湖，他高兴地拍打船舷、放声歌唱，赞叹此夜如此美好，此情此景让我们想起《念奴娇·过洞庭》中“______________，____________”两句诗。
（2）张教授常常自嘲自己的书房过于狭小，他曾引用归有光《项脊轩志》中“_______________，_____________”两句，直观表现书房面积之小。
（3）唐诗宋词中，文人常常用“梦”来书写人生际遇或抒发人生感慨，如“_______________，______________”。
三、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成18～22题。
①当前，我国有未成年网民近2亿左右，②未成年人“触网”的年龄越来越低，③一方面，网络满足了孩子们对多元知识的渴求，④有利于更好地认识世界，⑤另一方面，“泥沙俱下”的网络环境也暗藏危机，⑥可能让孩子们陷入不良信息、网络暴力的泥潭。（ 甲 ），是让孩子们健康成长的重要课题。
暑期是孩子们的触网高峰期，网络环境好不好，很大程度上决定了孩子们的假期安不安全、充不充实。此次专项行动涵盖了短视频与直播平台、社交平台、电商平台、应用商店、儿童智能设备、未成年人模式6个重点整治方面。（ 乙 ），具有新特点新表现；a有些方面是“顽疾”，潜藏很深不断“变异”。这些整治重点都是网络平台暴露出的突出问题，此次整治行动体现了监管部门以问题为导向，抓“新”破“顽”的坚定态度。
清朗的网络环境对未成年人健康成长的重要性 A ，既需要各部门抓平时、抓节点，让网络治理更常态、更长效、更精准，也需要社会各界 B 。父母要做好“第一责任人”，学习掌握网络知识和科学育儿技能，用高效陪伴和切实引导塑造良好家庭环境。妇联等群团组织要利用好妇女儿童之家、家长学校和各类家庭教育指导服务机构、站点，开展丰富多彩的活动，充实孩子的假期生活，提升孩子的自护能力，培育家长的家教素养。
保护孩子们的网络安全，“科技向善”是必须坚守的底线。b一些不法行为往往“披着外衣”“穿着马甲”“套着新衣”，对此，相关网络企业要落实主体责任，加强行业自律，不断健全平台未成年人网络保护机制，优化升级网络安全监管和预防技术手段，利用大数据、云计算等新兴技术对不良信息、不良导向及时发现、有效处置。监管部门也要密切关注涉未成年人问题新特点新表现，重视技术赋能，推动部门联动，及时亮剑严惩，以“时时放心不下”的责任感，紧紧守住未成年人网络保护防线。
18．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）
答：（1）_______ __________________________________________________________
（2）_______ __________________________________________________________
19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分）
答：甲_____________________________________________________________________
乙_____________________________________________________________________
20．请在文中横线处填入恰当的成语。（2分）
答：A________________ B_________________
21．文中两处画波浪线句子中引号的用法，有人说一样，有人说不一样。你的看法是什么 请简要说明理由。（3分）
答：___________________________________
22．请分别概括第三、四段的主要内容，要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，每句不超过50个字。（5分）
答：___________________________
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
巴黎奥运会上，有很多运动员站上了世界最高领奖台。但他们夺冠以后，并没有躺在冠军宝座上睡大觉，反而重新投入艰苦的训练场，开启一段新的征程。然而，在我们的生活中，却不是每个人都有勇气做到成绩归零，重新出发。
以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
部分参考答案1,A(本题考查理解和分析文中重要信息。A项，“作为人类社会进入文明时代的重要标志，文章…”错，张冠
李戴，“文字的创造和发明是人类社会进入文明时代的重要标志”，而非“文章”。)
2.C(本题考查筛选并辨析信息。C项，“有若同样的历史任务和用语习惯”错，曲解文意，从原文“马克思主义经
典著作，可能会由于时代不同而有自己的历史任务、用语习惯”可知，不同时代的马克思主义经典著作的历史
任务和用语习惯并不是完全相同。)
3.D(本题考查论点、论据和论证。D项，“材料二主体部分采用了递进式的论证结构”错，材料二主体部分为第
四至六段，从段首句子可知，应是采用了并列式的论证结构。)
4,①“小房间”指写作这些文章的场所，“档案室”指这些文章被束之高阁，毫无实际意义。②这两个词生动形象
地表明那些理缺词穷，理贫词涩的文章从作者手里完成后就被束之高阁，无法起到理论指导实践的作用。
(每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则的情给分)（本题考查分析文章中词语的含义及作用。根据
原文“反观一些文章，理缺词穷、理贫词涩，最终也只能从‘小房间’走向‘档案室’，起不到理论应有的指导实
践作用”，“小房间”应指写作这些文章的场所，“档案室”应指这些文章被束之高阁，这两个词的使用生动形
象，表明了那些理缺词穷，理贫词涩的文章无法起到理论指导实践的作用。)
5.①向中华优秀典籍学习，做到文字简练、内容精粹。②向优秀的马克思主义者学习，做到提出问题开门见山
分析问题鞭辟人里，解决问题直击要害。③通过真正深入地调查问题、客观准确地认识世界，来改进文风
(每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)（本题考查筛选概括材料的内容。材料一和材料
二都谈及“如何培养好文风”的问题，材料一谈及向中华优秀典籍学习，向现当代优秀的马克思主义者学习还谈到写作者要深入调查问题、客观准确地认识世界。材料二谈到要向马克思主义经典作家学习，可与材料一“向现当代优秀的马克思主义者学习”结合在一起作答。)
6.C(本题考查分析作品内容。A项，“这说明她还没有适应这种战争环境，她的胆量也没有锻炼出来”错，贺云的反应是一种出于安全考虑的自然表现，并不能说明她没有适应这种战争环境，胆量小。B项，“心里十分后
悔”错，文中并没有表现贺云十分后悔救了八路军小战士。D项，“他们的目的是让八路军战士为儿子报仇”
错，贺云一家解救八路军战士，是基于对日军的仇恨，对八路军的爱护。)
7.B(本题考查分析鉴赏小说的艺术特色。B项，“小说塑造了英勇无畏的爹娘形象”错，娘楼着贺云时，“哀求地
看若鬼子”“全身抖得厉害”，由此可知，娘也是害怕的。)
8.①将阳光比为鬼子刺刀的光，突出了阳光的强烈，以此烘托出贺云在面对鬼子的注视时内心的恐惧。②用
“金灿灿”这一暖色调来描写夕阳的光线，暗示危机解除、回归平和，也深化了小说赞扬英子牺牲精神的主旨。
(每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则的情给分)（本题考查小说环境描写的作用。①句，阳光被
比为“鬼子的刺刀”，这是贺云坐在笸箩筐上面对着鬼子的注视时的感受，当时她的内心十分恐惧。②句，鬼子离开，八路军战士获救，情节舒缓，“金灿灿”是暖色调，既切合人们当时的心理感受，又能表现出英子的牺栖
牲精神，深化了小说的主题。)
9.①通过设定抗日战争这一故事背景，开篇即写枪声，让读者感受到危险，继而产生紧张的心理。②通过情节
发展来营造紧张气氛，如贺云突然坐到笸箩筐子上，这引起了鬼子的注意，这一突发情节让读者感到紧张。
③通过对人物的塑造表现紧张气氛，如通过描写鬼子即将发现藏在笸箩筐内的八路军战士时贺云的内心活
动，以及描绘鬼子的威胁、淫笑等，都营造了紧张的氛围。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则
酌情给分)（本题考查分析小说的题材特征和表现手法。小说中紧张氛围的营造可以从故事背景、情节发展、
人物塑造等角度分析。这篇小说以抗日战争为故事背景，通过人物的心理活动、语言、动作、神态等，通过情
节的步步推进，营造了紧张的氛围。作答时，要结合具体内容加以分析。）
10.CEG(本题考查文言文断句。“亟绝”指快速灭亡，“秦世”为“亟绝”的主语，A、B两处不断，C处需断开：“辙
迹可见”表意完整，“也”为句末停顿，D处不断，E处需断开；“然而”表示转折，“不避”是内容，F处不断，G处
需断开；“后车”喻指后面的朝代，H处不断。原文标点为：秦世之所以亟绝者，其辙迹可见也，然而不避，是
后车又将覆也。)
11.B(本题考查理解文言实词、虚词、文化常识等。A项，“多于机上之工女”的“机”指织机，与文中加点的“机”
意思不同。B项，文中加点的“而”表转折，“君子博学而日参省乎己”的“而”表递进，二者用法不同。D项，
“夫祸患常积于忽微”的“患”指祸害，与文中加点的“患”意思相同。)
12.D(本题考查理解文章的内容。D项，“一旦天、地或人出现反常之态，必定导致国家覆灭”错，过于绝对，文中
只说天一反常态，会产生不祥之象：地一反常态，会发生枯萎之事：人一反常态，会出现祸害，并非“必定导致
国家覆灭”。)
13.(1)(如果)教育得当而左右亲随品行端正，那么太子必定品行端正，太子品行端正则天下就能安定了。
(“得“正”“定”各1分，句意通顺1分)
(2)《经》说：“不是先代圣明君王所制定的合乎礼法的衣服，不敢穿戴。”说的就是这个道理。(“法服”“服”各
1分，“此之谓也”宾语前置1分，句意通顺1分)[本题考查文言文翻译。(1)得：得当。正：品行端正。定：安
定。(2)法服：合乎礼法的衣服。服：穿。此之渭也：宾语前置句，说的就是这个道理。]
14.①材料一侧重于强调治国要注意吸取历史教训，以尽早教育太子和替他选择左右之人为当务之急。②材料 二侧重于强调治国要致力于确立天、地、人的根本，人君应该按照常法要规治理国家。(每点2分，答出两点 5分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)（本题考查概括文章的内容。题干要求分析两则材料 的侧重点，首先要找出关键性的语句，再概括其内容。材料一的关键句有“不习为吏，视已成事”“前车覆，后 车诫”，强调吸取历史教训，根据后文对教育太子的论述，可知材料一还强调对太子的教育。材料二的关键 句“治国之政，其犹治家。治家者，务立其本，本立则末正矣”“故本者，经常之法，规矩之要”可知，强调的是 要确立根本，要按照“经常之法，规矩之要”治国。)
15.B（本题考查理解诗歌的内容、赏析艺术手法。B项，“字里行间洋溢着诗人的骄傲”错，颔联上句中诗人以 “叨”字自谦，表示自己只是有幸参与其中，下句中“齿诸任”表明诗人只是与众多官员一同尽忠职守，并未体 现骄傲之意。）
16.①“六出花”即指雪花，诗人以“花开”描绘冬季大雪纷飞的自然景象，表现了诗人对自然之美的欣赏。②雪 花象征着洁白美好，诗人以此与“一寸心”相连，表达了自己对于纯洁的内心和高尚的品格的坚定追求。(每 点3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)（本题考查赏析诗句。题干要求分析“六出花开一 寸心”蕴含的情感，首先要明确“六出花”指的是雪花，对于雪花纷飞的景象的描写，表现了对自然之美的欣 赏；其次，在古代诗歌中“雪花”这一意象常常象征着纯洁无瑕、高贵伟岸等，诗人用雪花比喻自己的内心世 界，表现出对纯洁高尚的追求。)
17.(1)扣舷独啸不知今夕何夕
（2）室仅方丈可容一人居
（3）（示例一）人生如梦一尊还酹江月（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
(示例二)昨夜闲潭梦落花可怜春半不还家（张若虚《春江花月夜》)（每空1分，错字、漏字、添字则该空 不给分）（本题考查名篇名句默写。注意以下字形：“舷”“啸”“方丈”“尊”“酹”等。）
18.序号①，修改：当前，我国有未成年网民近2亿。序号④，修改：有利于他们更好地认识世界。（每处2分，意 对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）（本题考查辨析并修改表述不当的语句。①句，“近”“左右”重 复赘余，删去其一即可；④句，成分残缺，可在“有利于”后加“他们”。）
19.甲：加强未成年人网络保护乙：有些方面是新问题(每处2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情 给分)（本题考查补写句子。甲处，需要填有关“让孩子们健康成长的重要课题”的具体内容，根据本段谈论 的内容可知，此处应填“加强未成年人网络保护”。乙处，根据后文分号及“有些方面是‘顽疾’”可知，此处应 填“有些方面是新问题”。）
20.A不言而喻（显而易见)B各司其职（各尽所能）(每处1分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给
分)（本题考查正确使用成语。A处，用以说明“清朗的网络环境对未成年人健康成长的重要性”很清楚，可填“不言而喻”“显而易见”等。B处，用以说明社会各界在自身层面对维护清朗的网络环境所应承担的责任 和付出的努力，可填“各司其职”“各尽所能”等。)
21.一样。（1分)理由：a句中“顽疾”指老问题股票杠杆网，“变异”指变化，引号均表示特殊含义。
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